浅层学习相关论文
在高原、寒冷地区，风机叶片结冰是造成风机停机事故的主要因素之一。如果能提前几个小时预知叶片结冰的发生，那么就能采取相应的应对......
浅层学习在会计课堂中大量存在。促进浅层学习向深度学习转化的会计课堂教学需要注重教学过程设计，针对经验调取、理解失准、疑惑消......
程序设计在小学生信息技术课堂开展，已经得到了广泛共识，同时，教学过程中也伴随着各种问题出现。本文针对问题，提出改进办法，即小学生程......
“双减”要“减负”，而深度学习却要“学得深”，不少人担忧它们存在矛盾冲突。二者实则是一种虚假的对立，它们的初衷都在于促进学生发......
在国家“双减”政策出台的背景下，数学教师需要重视提高课堂质量以及培养学生的核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是......
深度学习从计算机领域走进教育学研究，并非简单的概念“迁移”，而是在批判性吸收计算机、认知心理学等领域研究成果以及深刻反思教育......
点击率预估作为广告投放领域的核心问题,近年来不断受到学者的关注。然而,当前广告点击率预估问题仍然存在以下难点:第一、数据量......
思维可视化是通过各种方式呈现思维的一种行之有效的学习法。纵观深度学习,思维是必要条件,是着力点。文章致力于探寻帮助学生自主......
在信息技术与教育深度融合背景下,翻转课堂在我国基础教育领域得到广泛实践。然而,学生的学习面貌却并未因此发生本质性改变,仍停......
[摘要] 深度学习是在心理学、教育学、哲学等基础上提出的学科概念，新课改要求学生从浅层学习走向深度学习，对教师也提出了更高的要......
深度学习是相对于浅层学习的一种学习方式，近年来已成为一种趋向。如何促进深度学习及培养深度学习的能力已成为幼儿教育关注的课题......
一、基于深度学习的“五位一体”课堂教学活动建构 深度学习（Deep Learning）是学生在积极主动理解的基础上，通过一系列课堂活动批......
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。学科核心素养不是单纯的......
现代机械设备日趋精密化、智能化,同时工作环境与工况也越来越复杂,一旦零/部件出现故障,不但会对设备本身造成伤害,还有可能造成......
在知识经济时代背景下,培养具有高阶思维,具有问题解决能力的深度学习者是教育改革和发展的关键。学习者在学习中的学习深度受到了......
众所周知,解题教学是数学教学的重要环节与组成部分,它在培养学生数学理性思维上具有不可替代的作用.但长期以来,数学解题教学饱受......
深度学习是一种与浅层学习相对的学习方式，也是一种将所学知识应用于不同情境的学习过程，更是一种应用知识解决问题的学习能力。为提......
本文对浅层学习与深度学习进行解读,以人教版《乡村和城镇》教学为例,论述基于深度学习理论的高中地理学习策略:地理学习目标指向......
初中物理学习,如果只停留在浅层学习上,不仅很难适应中考的要求,更难以适应以后的高中物理的学习.在新课教学中,教师通过追问可以......
深度学习是一种高阶的心智活动,是符合高度信息化社会特点的学习方式和学习理念,具有理解式、情景式以及建构式的特征.深度学习已......
移动协作学习作为移动学习的重要方式之一，主要利用移动设备和无线网络的便捷来开展协作学习活动。在网络学习盛行的时代背景下，大学......
与浅层学习不同的是,深度学习对提升学生的核心素养具有关键的意义和作用。本文拟从三个角度具体论述深度学习背景下小学信息技术......
深度学习是相对于被动接受、浅层学习而言的,是积极主动的批判式学习,进行深度学习有利于改变"表面繁荣""无意义"或"碎片化"的课堂......
当代教学与教育想要培养学生在初中阶段自主学习数学的能力及意义学习的思维模式,就必须要促进并培养学生的深度学习能力.深度学习......
作为数学知识探索和建构的重要方式,数学实验不仅能够增强学生的动手能力,激发学生数学学习的兴趣,促使学生获得更多亲历和体验数......
初中生在数学学习过程中,往往更多地将注意力集中在数学知识的习得,以及数学习题的解答上.这样的认识实际上限制了学生学习主动性......
何为深度学习?教育部基础教育课程教材发展中心指出:深度学习,是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,......
项目化学习是以真实的项目为载体，将学习内容、学习活动有效整合，让学生在解决问题的过程中，建构知识、提升素养的活动。它是培养思辨......
迁移应用是深度学习的特征之一，把新学的知识与已知的概念、原理联系起来，促进新知识的学习，与新技能的形成。在小学数学的教学中，重视......
深度学习是相对于浅层学习而言的,指的是学生以自身知识与生活经验为基础,在教师指导下接受新知识,转变原有认知,投入更多精力研究......
一、问题的提出课改十多年以来,教师们普遍能接受新课程理念,也在积极改变自己的教学方式,但是教学中仍然存在很多困惑.例如,教师......
摘要：互联网时代的深度学习是一个新的课题，深入研究和开展互联网时代的深度学习具有重要的实践意义。深度学习的目标是发展学生的高......
对于道德与法治课堂来说,体验教学是达成课程育人目标的基本方式。但当下道德与法治课堂的体验活动普遍存在浅层学习的问题,导致了......
以建构主义学习理论与信息加工理论为理论基础,利用浅层学习与深度学习这两种不同学习方式对学生学习产生的作用与结果,发现深度学......
本研究观察了209名3-6岁幼儿在集体活动和区域活动中的科学学习过程,并记录幼儿在科学学习活动中所使用的学习方式的频次。结果发......
摘要：深度学习是一种以深度理解为起点，以知识体系的建构为基础，以知识的迁移、解决复杂问题和培养创新能力为目标的一种高层次的学习......
数学深度学习是相对初中数学教学中出现的被动式、孤立式、机械式的浅层学习而言的,指在浅层学习的基础上,由接受式学习向探究式学......
深度学习是一种积极的学习方式和理念,学习者经过对信息的重新整合、透彻理解复杂定义、全面掌握内涵,积极搭建个人知识系统并能灵......
深度学习是一种基于理解的学习,是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学......
人数统计与人群密度估计是人群分析中的重要分支,也是视频监控所关注的重要信息之一。尽管近几十年来该领域取得了一些重要进展,但......
目前,信息技术课堂仍以讲述、复述、演示、训练为主,这完全不能满足培养时代新人的需求.因此,本文提出在高中信息技术课程中要提倡......
研究旨在一般意义上回答我国为何需要开展课堂教学深度学习的研究,深度学习"深"在何处以及如何培养学生深度学习这三个问题。研究......
现代教育信息化的作用是为了更好的提高课堂的教学质量,培养学生良好的信息化素养,然而传统教育的根深蒂固,局限着信息技术的发挥,......
